Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan Lembar Kerja Siswa (LKS) berbasis pendekatan open-ended pada materi bilangan berpangkat yang valid, (2) mendeskripsikan kepraktisan LKS berbasis pendekatan open-ended, dan (3) menganalisis keefektifan LKS berbasis pendekatan openended dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa kelas VII SMP PGRI 01 Dau.
Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek uji coba adalah 10 siswa kelas VII SMP PGRI 01 Dau. Instrumen pengumpulan data meliputi lembar validasi ahli (materi, bahasa, media), angket respon siswa, dan tes kemampuan berpikir kreatif (pretest dan posttest). Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) LKS berbasis pendekatan openended dinyatakan sangat valid dengan rata-rata persentase kevalidan sebesar 89,70% (validasi ahli materi 85,41%, ahli bahasa 75%, dan ahli media 95,83%); (2) LKS berbasis pendekatan open-ended dinyatakan sangat praktis dengan ratarata persentase respon siswa sebesar 91,5%; (3) LKS berbasis pendekatan openended efektif meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa dengan rata-rata nilai pretest 69,7 meningkat menjadi 91,3 pada posttest, nilai N-Gain sebesar 0,71 (kategori tinggi), dan ketuntasan belajar mencapai 100%. Peningkatan mencakup keempat aspek berpikir kreatif yaitu fluency (kelancaran), flexibility (keluwesan), originality (keaslian), dan elaboration (penguraian).