Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila materi Aku Mengenal Indonesia melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik kelas I, di mana hasil observasi awal menunjukkan bahwa hanya 55,56% peserta didik yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 28 peserta didik kelas I SDN Merjosari 1 Kota Malang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning (PBL) mampu
meningkatkan hasil belajar peserta didik. Ketuntasan belajar meningkat dari 64% menjadi 75% pada siklus I dan meningkat menjadi 82% hingga 93% pada siklus II dengan nilai rata-rata 80. Hasil tersebut menunjukkan bahwa model Problem Based Learning efektif meningkatkan hasil belajar peserta didik.