Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan perangkat pembelajaran berupa RPP, LKS, dan Soal Tes berbasis Project Based Learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa di SMP Negeri 25 Malang. Penelitian ini menggunakan metode pengembangan perangkat 4D (Four D Model). Prosedur pengembangan meliputi tahap pendefenisian, perancangan dan pengembangan. Keterlaksanaan kriteria yang ditetapkan dengan melakukan validasi dan uji coba lapangan, validasi dilakukan oleh dua validator yang keduanya adalah dosen pendidikan matematika. Kualitas perangkat pembelajaran berbasis Project Based Learning yang dikembangkan berupa Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP) yang dinilai dari aspek Format, isi, bahasa dan tulisan serta kegunaan dengan rata-rata hasil validasi adalah 3,54, Lembar Kerja Siswa (LKS) yang dinilai dari aspek isi, bahasa dan desain dengan rata-rata validasi adalah 5,14, Lembar observasi siswa dengan rata-rata hasil validasi adalah 3,64, Lembar observasi guru dengan rata-rata hasil validasi adalah 3,68, Soal Tes dengan rata-rata validasi adalah 3,27 berbasis Projet Based Learning.
Subjek uji coba dalam penelitian ini adalah siswa SMP Negeri 25 Malang khususnya kelas VII C dengan jumlah 29 siswa yang terdiri dari (16) siswa laki-laki dan (13) siswa perempuan. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, validasi, dan tes. Berdasarkan hasil analisis data perangkat pembelajaran berbasis Projet Based Learning dapat diterapkan dan terlaksana dengan baik. Melalui uji coba yang dilakukan maka perangkat pembelajaran dapat dikatakan baik karena mampu merancang atau menciptakan hal baru dan mampu mempertanggung jawabkan dan menyelesaikan masalah pada materi perbandingan.