Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman siswa pada materi statistika di kelas VIII SMP Negeri 25 Malang. Pembelajaran yang masih berpusat pada guru menyebabkan siswa kurang aktif dan mengalami kesulitan dalam memahami konsep statistika. Oleh karena itu, diterapkan model Problem Based Learning (PBL) dengan pendekatan Deep Learning untuk meningkatkan pemahaman siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan
Problem Based Learning dengan pendekatan Deep Learning dalam meningkatkan pemahaman siswa pada materi statistika. Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek 30 siswa
kelas VIII-A SMP Negeri 25 Malang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Problem Based Learning dengan pendekatan Deep Learning dapat meningkatkan pemahaman siswa pada materi statistika. Nilai rata-rata siswa meningkat dari 51,83 pada pra-siklus menjadi 67,66 pada Siklus I dan 81,53 pada Siklus II. Persentase ketuntasan belajar juga meningkat
dari 36,7% pada Siklus I menjadi 86,67% pada Siklus II. Selain itu, siswa menjadi lebih aktif, mampu bekerja sama, dan lebih memahami konsep statistika. Dengan demikian, penerapan Problem Based Learning berbasis Deep Learning terbukti dapat meningkatkan pemahaman siswa pada materi statistika di SMP Negeri 25 Malang.