Implementasi kearifan lokal merupakan salah satu strategi dalam memperkuat pendidikan karakter sekolah dasar dalam menanamkan nilai gotong rotong kepada peserta didik. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Merjosari 3 dengan tujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan kearifan lokal dalam menanamkan karakter gotong royong pada siswa kelas V serta mengidentifikasi factor pendukung dan penghambat dalam proses implementasi. Kearifan lokal yang dimaksud diwujudkan melalui kegiatan kebersihan bersama, kerja bakti, dan pembiasaan menjaga lingkungan sekolah. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi yang melibatkan kepala sekolah, guru kelas V, serta siswa kelas V sebagai partisipan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi kearifan lokal dalam
menanamkan karakter gotong royong dilakukan melalui pembiasaan rutin seperto piket harian, kegiatan cinta lingkungan dihari kamis, kerja bakti lingkungan sekolah, serta integrasi nilai kebersamaan dalam pembelajaran kelompok dikelas. Kegiatan tersebut mampu menumbuhkan sikap kerja sama, kepedulian dan tanggung jawab antarsiswa. Faktor pendukung meliputi komitmen kepala sekolah dan guru, keteladanan pendidikm serta budaya sekolah yang kondusif. Selain itu, faktor penghambat antara lain kurangnya kesadaran sebagian siswa dan perbedaan latar belakang kebiasaan di lingkungan keluarga.
Kesimpulannya, implementasi kearifan lokal melalui kegiatan kerja bakti dan kebersihan bersama efektif dalam menanamkan karakter gotong royong apabila dilaksanakan secara terencana, konsisten, dan melibatkan seluruh warga sekolah. Saran yang diberikan adalah memperkuat kolaborasi antara sekolah dan orang tua, melengkapi sarana pendukung kegiatan, serta menyusun program pembiasaan yang lebih terarah agar pendidikan karakter berbasis kearifan lokal dapat berjalan maksimal dan berkelanjutan.