Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SDN Merjosari 1 pada materi ekosistem melalui penerapan pendekatan Deep Learning. Permasalahan yang ditemukan pada tahap pra-siklus menunjukkan bahwa hasil belajar siswa masih rendah, ditandai dengan nilai rata-rata kelas sebesar 64,82 dan persentase ketuntasan belajar 46,42%. Oleh karena itu, diperlukan suatu tindakan pembelajaran yang mampu mendorong pemahaman konseptual secara mendalam dan meningkatkan keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran.
Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas III SDN Merjosari 1. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar dan observasi aktivitas siswa. Data dianalisis secara kuantitatif menggunakan perhitungan rata-rata dan persentase ketuntasan belajar, serta secara kualitatif melalui analisis hasil observasi.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa pada setiap siklus. Pada siklus I, nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 79,82 dengan persentase ketuntasan 78,57%. Pada siklus II, nilai rata-rata kembali meningkat
menjadi 93,70 dengan persentase ketuntasan mencapai 100%. Peningkatan tersebut menunjukkan bahwa penerapan pendekatan Deep Learning mampu meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi ekosistem serta meningkatkan
keterlibatan siswa dalam pembelajaran.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan Deep Learning efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SDN Merjosari 1 pada materi ekosistem. Pendekatan ini mampu mendorong
siswa untuk memahami konsep secara mendalam, berpikir kritis, dan mengaitkan materi dengan konteks kehidupan nyata sehingga berdampak pada peningkatan nilai rata-rata kelas dan ketuntasan belajar secara klasikal.