Penelitian ini dilakukan dengan metode Penelitian Tindakan Kelas(PTK), penelitian ini dilakukan dengan 2 siklus penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa khususnya garis dan sudut, dengan menggunakan Inquiry Based Learnng( IBL) pada siswa kelas VII SMP Sriwedari Malang, dengan berjumlah 9 orang. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa penggunaan strategi pembelajaran IBL pada mata pelajaran garis dan sudut meningkatkan berpikir kreatif siswa dengan nilai rata-rata ketuntasan siklus I 75% dan siklus II 88,88% dengan nilai KKM 75. Hal ini menunjukan bahwa adanya peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa, khususnya matematika. Temuan penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat dalam meningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa dengan menggunakan IBL di sekolah, khususnya dibidang pendidikan matematika.