Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman siswa terhadap konsep ekosistem yang selama ini masih bersifat teoritis karena terbatasnya media pembelajaran yang digunakan, yaitu hanya berupa buku paket dan poster. Hal tersebut berdampak pada kurangnya keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan modul pembelajaran IPA berbasis model Eksperensial Jelajah Alam Sekitar (EJAS) pada materi ekosistem kelas VII SMP, serta untuk mengetahui tingkat kelayakan modul tersebut ditinjau dari hasil validasi ahli dan respon peserta didik.
Metode penelitian menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang terdiri dari tahapan Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian meliputi ahli materi, ahli media, guru IPA, serta peserta didik kelas VII SMP Islam Hasanuddin Malang. Instrumen penelitian berupa angket validasi ahli, angket respon siswa, serta soal tes formatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwabahwa modul pembelajaran IPA berbasis EJAS memperoleh skor rata-rata 84% dari ahli materi dengan kategori “valid”, skor 88% dari ahli media dengan kategori “sangat valid”, dan skor 100% dari ahli praktisi dengan kategori “sangat valid”. Uji coba skala kecil memperoleh skor 89,20% dengan kategori “sangat baik”, sedangkan uji coba skala besar memperoleh skor 90% dengan kategori “sangat baik”. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa modul EJAS yang dikembangkan pada materi ekosistem kelas VII valid, praktis, dan layak digunakan sebagai bahan ajar tambahan dalam pembelajaran IPA.