Pendidikan memiliki peran fundamental dalam pembentukan karakter serta pengembangan potensi peserta didik sebagai bekal dalam menghadapi tantangan kehidupan di masa mendatang. Pendidikan yang bermutu tidak hanya berorientasi pada pencapaian aspek kognitif, tetapi juga menekankan pada internalisasi nilai- nilai sosial dan budaya. Dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila, khususnya pada materi keberagaman sosial dan budaya, diperlukan bahan ajar yang mampu mengaitkan konsep teoretis dengan realitas kehidupan peserta didik. Oleh karena itu, pengembangan modul pembelajaran berbasis kearifan lokal Kota Malang menjadi alternatif solusi untuk mewujudkan pembelajaran yang kontekstual, relevan, dan bermakna. Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model Borg and Gall yang telah dimodifikasi sesuai dengan kebutuhan penelitian. Tahapan pengembangan meliputi analisis kebutuhan, perencanaan, pengembangan produk awal, validasi oleh ahli materi, ahli media, dan ahli bahasa, uji coba terbatas, revisi produk, serta penyempurnaan produk akhir. Penelitian dilaksanakan pada peserta didik kelas IV SDN Tunggulwulung 2 Kota Malang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui lembar validasi ahli dan angket respons guru serta peserta didik. Hasil validasi menunjukkan bahwa modul memperoleh persentase kelayakan sebesar 82,5% dari ahli materi, 97,5% dari ahli media, dan 88,5% dari ahli bahasa. Respons guru terhadap modul mencapai 95%, sedangkan respons peserta didik mencapai 100%, yang termasuk dalam kategori sangat layak dan sangat baik. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa modul pembelajaran berbasis kearifan lokal Kota Malang yang dikembangkan dinyatakan layak digunakan sebagai bahan ajar pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas IV, khususnya pada materi keberagaman sosial dan budaya. Modul ini efektif dalam meningkatkan pemahaman peserta didik serta menumbuhkan sikap menghargai keberagaman dalam kehidupan sehari-hari.