Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi “Mengenal Pancasila” melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media kincir Angin.Model ini mendorong keterlibatan aktif, kemampuan berpikir kritis, dan kemandirian dalam memecahkan masalah. Penelitian juga mengkaji peningkatan aktivitas peserta didik dan guru selama proses pembelajaran berlangsung. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 34 peserta didik kelas III SDN 1 Landungsari semester genap tahun ajaran 2026. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi dengan instrumen berupa lembar observasi aktivitas guru dan peserta didik serta soal evaluasi. Data dianalisis menggunakan metode deskriptif kuantitatif.
Hasil menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar peserta didik dari nilai rata-rata awal sebesar 65,00 dengan ketuntasan 45,45%, meningkat menjadi 72,27 (63,64%) pada siklus I, dan mencapai 84,55 (90,91%) pada siklus II. Selain itu, aktivitas pembelajaran juga menunjukkan perubahan positif dengan peserta didik yang lebih aktif, serta guru yang lebih optimal dalam memfasilitasi proses pembelajaran.
Model Problem Based Learning berbantuan Media Kincir Angin mendukung proses pembelajaran yang lebih menarik, interaktif, dan kontekstual. Kombinasi antara pemecahan
masalah dan media visual mempermudah peserta didik memahami materi, meningkatkan fokus dan motivasi belajar, serta menciptakan suasana kelas yang lebih hidup dan kolaboratif