Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman membaca teks cerita rakyat melalui penerapan metode literasi visual pada siswa kelas III sekolah dasar. Berdasarkan hasil pengamatan awal yang dilakukan di SDN Tunggulwulung 3 Malang, diketahui bahwa sebagian siswa masih mengalami kesulitan dalam memahami isi bacaan, khususnya dalam mengidentifikasi tokoh, alur, dan pesan moral dalam teks cerita rakyat. Kondisi tersebut disebabkan oleh proses pembelajaran yang masih monoton atau berpusat pada guru dan kurang memanfaatkan media visual yang dapat membantu siswa memahami isi bacaan secara lebih konkret dan menarik. jPenelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 29 siswa kelas III SDN Tunggulwulung 3 Malang. Berdasarkan hasil analisis data, penerapan metode literasi visual terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman membaca siswa. Pada tahap pra-siklus, persentase ketuntasan belajar mencapai 41,37% dengan nilai rata-rata 61. Setelah pelaksanaan tindakan pada siklus I, ketuntasan meningkat menjadi 55,17% dengan nilai rata-rata 62,14%. Peningkatan kembali terjadi pada siklus II, di mana persentase ketuntasan
mencapai 82,75% dengan nilai rata-rata kelas 81,72%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode literasi visual efektif dalam meningkatkan pemahaman membaca teks cerita rakyat siswa kelas II sekolah dasar. Peningkatan tersebut terlihat dari bertambahnya nilai rata-rata kelas serta meningkatnya persentase ketuntasan belajar pada setiap siklus. Dengan demikian, metode literasi visual layak digunakan sebagai alternatif strategi pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman membaca secara lebih aktif, menarik, dan bermakna.