Tujuan umum penelitian ini adalah mengembangkan lembar kerja siswa materi perbandingan berbais RME untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa di Smp Sriwedari Malang. Ada pun tujuan khusus penelitian ini adalah:(1) mengembangkan lembar kerja siswa materi perbandingan berbais RME untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa di Smp Sriwedari Malang. (2) Keterlaksanaan kategori yang ditetapkan dengan melakukan validasi dan uji coba produk,Penelitian ini termasuk jenis penelitian pengembangan dengan desai model 4D. Prosedur pengembangan meliputi tahap pendefenisian,perancangan dan pengembangan. Data penelitian berupa dokumen proseses pengembangan dan data kualitas lembar kerja siswa dari validator serta calon pengguna. Berdasarkan hasil analisis data lembar kerja siswa berbasis Realisic Mathematic Education dapat diterapkan dan terlaksana dengan valid. Melalui uji coba yang dilakukan maka lembar kerja siswa dapat dikatakan sangat valid karena mampu merancang atau menciptakan hal baru dan mampu mempertanggung jawabkan dan menyelesaikan masalah pada materi perbandingan.
Hasil penelitian menunjukan bahwa proses pengembangan meliputi tahap pendefenisian dengan hasil berupa peta kebutuhan pembelajran; Berdasarkan hasil penelitian penegembangan yang telah dilaksanakan dapat disimpulkan sebagai berikut :Hasil validasi ahli materi mendapatkan skor 93,75 berada pada persentase sangat valid tidak revisi dapat disimpulkan bahwa materi perbandingan sangat valid. Berdasarkan tabel Pedoman penilaian kevaliditasan soal tes siswa berbasis RME diperoleh jumlah skor 93,75. makas soal tes yang digunakan dalam penelitian memiliki kriteria sangat valid. Berdasarkan tabel Pedoman Penilaian Kevaliditasan LKS berbasis RME diperoleh jumlah skor 95. Maka instrumen Kevaliditasan LKS berbasis RME yang akan digunakan dalam penelitian memiliki kriteria sangat valid tidak revisi. Berdasarkan tabel deskripsi data aspek penilaian instrumen tes hasil belajar siswa diperoleh Dari hasil tes belajar diketahui rata-rata kelas yaitu 84,5. Ketuntasan tes hasil belajar siswa adalah 95% atau sebanyak 21 siswa yang tuntas dari 22 siswa yang mengikuti tes. Sehingga dapat disimpulakan LKS berbasis RME yang dikembangkan efektif.Maka instrumen hasil belajar yang akan digunakan dalam penelitian memiliki kriteria sangat valid. Kesimpulahnya adalah instrumen tes hasil belajar MATEMATIKA siswa dinyatakan sangat valid untuk uji coba lapangan .