Kemampuan membaca permulaan merupakan keterampilan dasar yang harus dimiliki siswa kelas I sekolah dasar, namun di SDN Merjosari 1 Malang kemampuan ini masih rendah akibat penggunaan metode konvensional dan media pembelajaran yang kurang variatif. Berdasarkan hasil evaluasi dari 24 peserta didik, 22 peserta didik yang mencapai nilai di atas kriteria ketuntasan minimal
(KKM) sebesar 75, sedangkan 2 peserta didik masih belum mencapai atau di bawah KKM . Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran kartu kata bergambar (flashcard) yang valid dan efektif dalam
melatih kemampuan membaca permulaan. Penelitian menggunakan model Research and Development (R&D) Borg dan Gall yang disederhanakan menjadi delapan tahap, mulai dari penelitian awal, perencanaan, pengembangan produk awal, validasi ahli, revisi produk, uji coba terbatas, revisi hasil uji coba, hingga penerapan produk akhir. Subjek penelitian melibatkan 24 siswa kelas I SDN Merjosari 1 Malang, dengan instrumen pengumpulan data berupa observasi, wawancara, angket, dokumentasi, dan validasi ahli materi, media, serta bahasa. Analisis data dilakukan secara kuantitatif deskriptif, mengubah skor validasi dan
angket menjadi persentase untuk menentukan tingkat kevalidan dan keefektifan media. Hasil penelitian menunjukkan media flashcard sangat valid, dengan
persentase 96,4% (ahli materi), 96,4% (ahli media), dan 87,5% (ahli bahasa). Uji coba skala besar menghasilkan nilai rata-rata 96,6, sementara angket respon guru dan siswa masing-masing memperoleh 95% dan 96,4%, menunjukkan media menarik, mudah digunakan, dan efektif. Kesimpulannya, media kartu kata bergambar (flashcard) terbukti sangat valid dan efektif dalam melatih membaca
permulaan serta meningkatkan minat belajar siswa kelas I SD secara interaktif.