Penerapan model Problem Based Learning (PBL) dalam pembelajaran IPAS merupakan salah satu alternatif pembelajaran inovatif yang berpusat pada peserta didik melalui kegiatan pemecahan masalah nyata di lingkungan sekitar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya sikap peduli lingkungan peserta didik, terutama dalam pengelolaan sampah di sekolah yang masih kurang optimal. Kurangnya pembelajaran yang mengaitkan konsep dengan kehidupan sehari-hari menyebabkan peserta didik belum memahami pentingnya pemilahan sampah organik dan anorganik sebagai bentuk tanggung jawab lingkungan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus untuk mendeskripsikan penerapan model Problem Based Learning (PBL) dalam pembelajaran IPAS serta dampaknya terhadap sikap peduli lingkungan peserta didik. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi di kelas 3 SDN Merjosari 3. Instrumen yang digunakan berupa pedoman observasi, pedoman wawancara, dan dokumentasi kegiatan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning (PBL) mampu meningkatkan partisipasi aktif peserta didik dalam pembelajaran, terutama saat mengidentifikasi permasalahan sampah di lingkungan sekolah dan merumuskan solusi melalui kerja kelompok. Selain itu, terjadi perubahan positif pada sikap peduli lingkungan peserta didik yang terlihat dari kebiasaan memilah sampah, menjaga kebersihan kelas, serta meningkatnya kesadaran akan pentingnya pengelolaan lingkungan secara bertanggung jawab. Kesimpulannya adalah bahwa model Problem Based Learning (PBL) efektif diterapkan dalam pembelajaran IPAS untuk menumbuhkan sikap peduli lingkungan siswa sekolah dasar. Melalui pendekatan pembelajaran berbasis masalah, siswa menjadi lebih aktif, memiliki kemampuan berpikir kritis, serta menunjukkan tanggung jawab terhadap lingkungan sekitar.