Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa SMP Negeri 16 Malang melalui pendekatan Realistic Mathematic Education (RME). Subjek penelitian ini adalah siswa SMP Negeri 16 Malang sebanyak 34 siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan (plan), tindakan (action), pengamatan (observe), refleksi (reflect). Instrument penelitian berupa perangkat pembelajaran yang terdiri dari Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Lembar Kerja Siswa (LKS), soal tes, lembar observasi siswa dan lembar observasi guru. Hasil penelitian diolah dengan teknik analisis data kualitatif. Penelitian ini terdiri dari dua siklus dengan masing-masing siklus terdiri dari dua pertemuan. Hasil penelitian menunjukan bahwa pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) dapat meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa. Peningkatan ini dapat dilihat dari hasil aktivitas siswa yang mengalami peningkatan dari siklus pertama ke siklus kedua. Peningkatan ini dapat dilihat dari hasil observasi aktivitas siswa, observasi aktivitas guru, dan soal tes yang mengalami peningkatan dari siklus pertama ke siklus kedua. Peningkatan itu nampak dari hasil observasi guru siklus I adalah 67,8%, hasil observasi siswa siklus I adalah 83,9% dan hasil tes siswa siklus I adalah 62,35%. Siklus I ini belum memenuhi kriteria peneliti sehingga dilakukan siklus II dengan hasil observasi guru adalah 78,5%, hasil observasi siswa siklus II adalah 92,8% dan hasil tes siswa siklus II adalah 80,58%. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) dapat meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa.