Tujuan umum penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui implementasi model pembelajaran Problem Based Learning berbasis kearifan lokal pada materi “Kekayaan Suku Bangsaku” dalam mata pelajaran Pendidikan Pancasila.
Penelitian ini merupakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini meliputi observasi, penilaian hasil belajar, wawancara, dan dokumentasi.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa dari siklus ke siklus. Pada kondisi awal, nilai rata-rata hasil belajar siswa sebesar 60,0 dengan persentase ketuntasan 45,5%. Setelah pelaksanaan siklus I, nilai rata-rata meningkat menjadi 72,27 dan ketuntasan mencapai 63,63%. Pada siklus II, nilai rata-rata meningkat menjadi 84,55 dan ketuntasan mencapai 90,91%. Hasil ini menunjukkan bahwa implementasi model Problem Based Learning berbasis kearifan lokal efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas III pada materi “Kekayaan Suku Bangsaku” di SDN Tlogomas 2 Kota Malang.
Implementasi model Problem Based Learning berbasis kearifan lokal terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Model ini mendorong siswa untuk belajar secara aktif, kreatif, dan kolaboratif melalui pemecahan masalah nyata yang relevan dengan kehidupan siswa, serta memperkuat karakter positif seperti rasa bangga terhadap budaya, toleransi, dan gotong royong.