Transformasi pendidikan pada era Kurikulum Merdeka menekankan pentingnya iklim pembelajaran yang kondusif sebagai fondasi pembentukan karakter siswa sekolah dasar. Iklim pembelajaran yang positif diyakini mampu mendukung proses pembelajaran bermakna serta penginternalisasian nilai-nilai karakter sejak dini. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran iklim pembelajaran dalam mengembangkan karakter siswa melalui pendekatan Deep Learning pada implementasi Kurikulum Merdeka di kelas I SDN Merjosari 1.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Subjek penelitian meliputi guru dan siswa kelas I, sedangkan teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi pembelajaran, wawancara mendalam, dan analisis dokumen. Data dianalisis menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa iklim pembelajaran yang positif, ditandai dengan komunikasi terbuka antara guru dan siswa, lingkungan belajar yang inklusif, serta keterlibatan aktif siswa, berkontribusi signifikan dalam menumbuhkan nilai-nilai karakter seperti disiplin, tanggung jawab, kejujuran, dan kerjasama. Pendekatan Deep Learning membantu siswa memahami materi secara mendalam melalui pengalaman belajar kontekstual dan kegiatan reflektif yang bermakna.
Kesimpulannya Penerapan Kurikulum Merdeka yang didukung iklim pembelajaran kondusif dan pendekatan Deep Learning merupakan strategi yang efektif dalam mengembangkan kecerdasan akademik dan karakter moral siswa sekolah dasar.