Berdasarkan hasil observasi di kelas IV SDN Tunggulwulung 2, diperoleh gambaran bahwa kemampuan membaca puisi siswa kelas IV SDN Tunggulwulung 2 masih rendah. Sebagian besar siswa belum mampu membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat. Selain itu, siswa juga terlihat kurang percaya diri ketika diminta membaca puisi di depan kelas.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas IV SDN Tunggulwulung 2. Instrumen pengumpulan data meliputi lembar observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode cooperative learning berbantuan media canva terjadi peningkatan pada keterampilan membaca peserta didik. Pada kondisi awal, nilai rata-rata kelas sebesar 65 dengan persentase ketuntasan 40%. Setelah pelaksanaan siklus I, nilai rata-rata meningkat menjadi 73,33 dan persentase ketuntasan mencapai 66,66%. Pada siklus II, nilai rata-rata meningkat menjadi 87,66 dan persentase ketuntasan mencapai 86,66%.
Kesimpulannya, media canva efektif digunakan untuk meningkatkan keterampilan membaca dan keterlibatan peserta didik dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas IV.