Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model PjBL terhadap motivasi belajar dan kreativitas siswa di MTs Muhammadiyah 1 Malang dengan membandingkan hasil pretest dan posttest antara kelas kontrol dan kelas eksperimen. Metode yang digunakan adalah quasi experiment dengan desain dua kelompok: kelas VIII A sebagai kelas kontrol dan kelas VIII B sebagai kelas eksperimen, masing-masing terdiri dari 30 siswa. Instrumen penelitian berupa angket dan lembar observasi dianalisis menggunakan uji Wilcoxon Signed-Ranks Test karena data tidak sepenuhnya berdistribusi normal.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan pada motivasi belajar dan kreativitas siswa setelah penerapan model PjBL. Pada kelas eksperimen, rata-rata skor motivasi belajar meningkat dari 66,90 menjadi 79,80 dan kreativitas belajar dari 67,20 menjadi 84,43. Sementara itu, kelas kontrol mengalami peningkatan yang tidak signifikan. Uji hipotesis menunjukkan bahwa penggunaan model PjBL berpengaruh signifikan terhadap peningkatan motivasi belajar dan kreativitas siswa. Dengan demikian, model pembelajaran berbasis proyek efektif diterapkan untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar siswa.